"كبيرة وتقليدية": المعلمون في سياق "الحياة الأسرية" لأطفال المدارس
تحدث عن تقديم دروس "السعادة العائلية" ليس هذا هو اليوم الأول الذي يذهب فيه الناس إلى المناهج المدرسية الروسية ، ولكن في بعض المناطق ، يتم تدريس علم الأسرة بالفعل على أنه مادة اختيارية. في الآونة الأخيرة ، ظهرت توصيات منهجية للدورة المتعلقة بأسلوب حياة الأسرة لأطفال المدارس في المجال العام. تم تطويره من قبل المنظمة العامة "الرابطة الوطنية للوالدين للدعم الاجتماعي للأسرة وحماية قيم الأسرة" مع وزارة التعليم والعلوم. بالنسبة للآباء والأمهات ، هناك أيضًا كتيب بعنوان "حكمة الأجيال الأربعين حول دور الأسرة في تربية الأطفال" ، ملصق مع اقتباس فلاديمير بوتين حول العائلة وقائمة سيناريوهات الأحداث مع الأطفال.
يشتمل برنامج "السعادة العائلية" على كتل من "ثقافة الذكور والإناث" و "أسس نمط الحياة الأسرية". يعمل المؤلفون بثقة بمفاهيم مثل "رجل حقيقي" ، "امرأة حقيقية" ، "خطوط توجيهية أخلاقية وروحية" ، "قيم عائلية وقواعد سلوك". ينظر مطورو المنهجية إلى ظهور "أشكال جديدة من الزواج" (على سبيل المثال ، "زيارة الزواج" و "الزواج التجريبي") باعتباره ميلًا غير موات ؛ فهم يلومون "العزوبة الثانوية" ، أي "العزوبة بعد الطلاق أو الترمل".
لا يُسمح لمضمون الدورات التدريبية بتشجيع "الانحرافات الجنسية" و "الظواهر الأخرى التي تهدف إلى تدمير القيم العائلية التقليدية". وعلى الملصق ، يمكنك أن تجد مقولة لفلاديمير بوتين: "يجب أن تصبح الأسرة التقليدية الكبيرة والمزدهرة رمزًا لروسيا مرة أخرى."
درسنا مواد الدورة وحاولنا معرفة ذلك مع المعلمين وعلماء النفس ومحام ، والتي يمكن أن تؤدي إليها "سعادة الأسرة" في المدارس.
لدي موقف سلبي من هذه المبادرة: يمكن أن يجلب عدم الراحة للأطفال الذين لا تندرج عائلاتهم في فئة "مزدهرة". أنا أفضل تجنب مثل هذه التسميات. تعتمد "رفاهية" الأسرة عادة على الاستقرار المالي ووجود والدين. لكن غالبًا ما يحدث أن تخفي العائلات التي تبدو مزدهرة العديد من الصراعات النفسية في حد ذاتها. في الوقت نفسه ، يمكن للأطفال الذين لا يعيش آباؤهم معًا أن يشعروا بالراحة التامة حتى يتم إخبارهم: "أنت تعيش في عائلة" خاطئة "".
يتضمن مسار الدراسات الاجتماعية بالفعل مجموعة من الطبقات حول الأسرة - عن وظائفها وقانون الأسرة. الكتاب المدرسي الذي أشارك فيه لا يوضح تقسيمًا صارمًا للأدوار - هذا يتعلق بالمساعدة والدعم المتبادلين. إذا قررنا توسيع هذه المحادثة ، فبدلاً من تعليم الأطفال لعب الأدوار المفروضة ، نحتاج إلى مساعدة الناس على التفاعل. ليس فقط الزواج بين رجل وامرأة يمكن أن يطلق عليه اسم العائلة: شقيقتان تعيشان معًا هي أيضًا عائلة. أود أن أتحدث عن التواصل بين الأشخاص ، لكن المفهوم المقترح ، للأسف ، لا يدور حول ذلك.
إن إجراء مثل هذه الفصول الدراسية ليس من اختصاص المعلم: سيبدأ المعلمون في إدخال قيمهم الشخصية ومواقفهم في الدورة ، بينما يلتزم الكثيرون بالآراء "التقليدية". قبل التدريس حول الأسرة والعلاقات ، يجب أن يتلقى المعلمون تدريبات خاصة. لكن من الأفضل أن يتم تنظيم مثل هذه المبادرة كتدريب نفسي ، يتم إجراؤه بواسطة متخصصين ، وسيحضر الأطفال في الإرادة.
من جيل إلى جيل يمر سوء فهم لكيفية التواصل داخل الأسرة وتربية الأطفال. يتصرف الكثير من الآباء "وفقًا للعرف" ، وهذه بالنسبة للعادات والتقاليد السوفيتية ، على الرغم من أننا نعيش الآن في حقائق أخرى. أعتقد أن أساسيات علم نفس الأسرة ستكون مفيدة لأطفال المدارس الحديثة. تكوين عائلة ، يتصرف العديد منهم بشكل عكسي أو ينسخون نموذج الوالدين ، دون اللجوء إلى علم النفس ، والخبرة الفردية والظروف.
في البرنامج ، الذي نشارك فيه في دروس العلوم الاجتماعية ، موضوع الأسرة مستعرض. مع طلاب الصف الخامس ، نتحدث عن التقاليد العائلية والعطلات ، مع مرور الوقت ننتقل إلى الجزء النظري: مناقشة أنواع الأسر - نماذج متعددة الزوجات وأحادية الزواج في ثقافات مختلفة ، والنظم الأموية والبطريركية ، وعائلات الدول المختلفة (ليست كل المدارس تستخدم هذا المنهج. - Ed.). نحن نعتبر قانون الأسرة والاقتصاد - نتعلم كيفية تشكيل ميزانية.
أنا أعتبر فكرة الدورة فكرة جيدة. ولكن لتحقيق ذلك ، نحن بحاجة إلى أشكال مدروسة. بالطبع النظرية ليست أكثر من عبء إضافي وشعارات فارغة. الممارسة - التدريب وورش العمل والمناقشات والتفكير - ستكون مفيدة. حتى تتمكن من فهم الوضع الحقيقي. يبدو لي غريبًا وعديم الفائدة فقط أن أخبر الطلاب أن إنشاء عائلة أمر جيد ، وأن الأطفال سعداء ، دون شرح كيفية التواصل معهم ، وما هي الميزانية اللازمة لتربية طفل وأن هذه الأسرة هي عمل رائع. في الفصل الدراسي ، على سبيل المثال ، نبدأ بمناقشة ، ثم ننتقل إلى الممارسة: فنحن نقوم بإدارة الوقت لمعرفة كيفية تخصيص الوقت ، إذا كان لديك عائلة وعمل ورهن.
يجب أن يعتمد التحميل المجدي على الطلب - تحتاج إلى إلقاء نظرة على المشكلات التي يعاني منها الأطفال أو الأهل وما الذي يقلقهم. الآن المدرسة تفتقر إلى النهج الفردي. الاستماع إلى طلب عندما يكون هناك حوالي ثلاثين شخصًا في فصلك ليس بالأمر السهل. لكن من الأسهل على المسؤولين تقديم دورة جديدة - وفي الوقت نفسه إظهار مظهر عملهم - بدلاً من إجراء تغييرات نوعية.
العائلة دائما تأتي أولا في كل شخص.
من سيناريوهات الحدث مع الأطفال وأولياء الأمور
يجب أن تصبح الأسرة التقليدية الكبيرة والمزدهرة رمزًا لروسيا مرة أخرى.
خامسا بوتين ، من المواد البصرية للدورة
لقد أثبت الوقت والتاريخ مرارًا وتكرارًا القيمة المطلقة للمؤسسات العائلية التقليدية. لقد حافظوا دائمًا على روسيا ورفعوها ، وجعلوها أكثر قوة وأقوى ، وشكلوا الأساس الأخلاقي لشعبنا المتعدد الأعراق.
V. V. PUTIN ، من مواد الدورة المرئية
حتى الآن ، لم يتم تلقي أي معلومات حول هذا الابتكار. تعرفت على المواد وأستطيع أن أقول إن هذه الدورة التدريبية "لا تعني شيئًا": لا يتم تحديد قيمة الأسرة من الخارج ، بل يتم تشكيلها تدريجياً في الطفل. إن القول بأن الأسرة الكبيرة والكاملة هي "مزدهرة" ، والآخرون ليسوا كذلك ، في حين أن العديد من الأطفال يكبرون بدون آباء ، أو في الملاجئ أو مع مقدمي الرعاية - يعني إثارة إصابات في نفسية الطفل المتأثر بالفعل. الحديث عن ما هو "كامل" وما هو غير مقصود ، كما هو الحال ، أن الثقافة الأرثوذكسية التي تُفرض الآن في بلد متعدد الطوائف هي سبب للخلاف والصراعات والعدوان.
تم تضمين قانون الأسرة - وهو أمر مفيد حقًا للأطفال في معرفته - في دورة الدراسات الاجتماعية. أعتقد أننا لا نحتاج إلى محاضرات بل أمثلة حقيقية. يجب على المجتمع تجنب ازدواجية المعايير: تعلم العمل بأمانة ودعم الأطفال ، وليس تعليم الأطفال ، والتأكيد على "الحرمان" من أسرهم.
إن المواد تجعلنا نفكر في النزعة القيادية: إن ملصقًا مع V. V. Putin وعروضه حول الأسرة هو سبب للعودة إلى هذه المشكلة مرة أخرى.
إن موضوعية المراهقين هي سمة من سمات بلدنا: يعتمد النظام على حقيقة أننا يجب أن نعطيهم شيئًا ما ، نظرًا لأنهم أنفسهم غير قادرين على اتخاذ قرار واع. اتضح أننا نعتبر أن فئة عمرية منفصلة لا تعتمد ونحاول فرض أفكارنا عليها - أولاً وقبل كل شيء تلك التي تعود بالنفع الآن على نظام الدولة.
يثير جاذبية القيم التقليدية نفسها مسألة المعايير: لماذا نحاول وضع كل الناس على رف واحد؟ يناشد المساق مفاهيم "الصواب / الخطأ" ، "الجيد / السيئ" ، "الطبيعي / غير الطبيعي" - هذا الموقف لا يسمح بالتنوع.
أولاً ، موضوع الأسرة غير مناسب للجميع. نحن نوصم أولئك الذين لا يهتمون بها كوحدة اجتماعية ، والذين لا تتراكم علاقاتهم العائلية. يوجد الآن العديد من تنسيقات الشراكة - بفرض أحد هذه التنسيقات على أنها صحيحة ، لا نسمح للناس بتحديد مجموعة كاملة من الاحتمالات. عندما نتحدث عن الأسر الكبيرة كأساس للمجتمع ، فإننا ننسى النساء اللائي لا يرغبن أو لا يمكن أن ينجبن ، وكذلك عن العديد من الأشخاص المتحولين جنسياً.
إذا تحدثنا عن تأثير هذه المبادرة على الأطفال ، لكنت أقسم جميع المراهقين إلى ثلاث مجموعات مشروطة. الأول هو الرجال الذين لا يزالون غير مبالين. والثاني هو أولئك الذين سيستوعبون المعلومات ويتطورون في ناقل معين. هذا يمكن أن يؤدي إلى قاطع ورفض الآخرين. من ناحية أخرى ، بالنسبة لهم ، يعد هذا تقييدًا قويًا للتجربة: إذا لم يُظهر لهم طريقة بديلة ، فقد لا يكشفون عن العديد من الاحتمالات والتطلعات الداخلية. تضم المجموعة الثالثة شبابًا لا تتناسب تجربتهم مع برنامج الدورة - في هذه الحالة يوجد خطر كبير للإصابة باضطرابات القلق والاكتئاب.
مثالي هو دورة تتحدث عن التنوع وحق الإنسان في الاختيار. أن نقول أن الجنس هو بناء اجتماعي ، والهوية قد لا تتوافق مع الجنس. من المفيد تطوير التربية الأخلاقية في سياق التربية الجنسية: في بلد مصاب بفيروس نقص المناعة البشرية ، من غير المعقول تجنب هذا الموضوع. في محادثة حول العلاقات ، من الضروري تغطية جميع أشكالها: من الطبيعي أيضًا أن يكون لديك مشاعر لشخص واحد أو عدة في نفس الوقت ، لشخص واحد أو الجنس الآخر. إما نتحدث عن كل شيء ، أو نترك الشخص للتعامل بشكل مستقل مع تجربته الحسية.
تدمير الأسرة هو تدمير الأساس الطبيعي للتنشئة الاجتماعية للإنسان. يعتبر تدمير المؤسسة العائلية كارثية في جوهرها ، لأن تدمير الطريقة العائلية للتكاثر يمكن أن يؤدي إلى تكوين طريقة غير اجتماعية للتواصل الاجتماعي.
من التوصيات المنهجية
الأسرة هي الوحدة الأولية والطبيعية وفي الوقت نفسه الوحدة المقدسة التي يدخل فيها الشخص حيز التنفيذ. إنه مدعو إلى بناء هذا الاتحاد على المحبة والإيمان وعلى حرية التعلم فيه الحركات الضميرية الأولى في القلب ؛ وترتفع فيه إلى أشكال أخرى من الوحدة الإنسانية للوطن الأم والدولة.
أولا ايلين ، اقتباس من المبادئ التوجيهية
من الصعب فهم الزواج المدني (في الواقع ، المعاشرة) ، وعدم الإنجاب الطوعي ، والنقابات الجنسية المثلية.
في قلب الأسرة هو الحب. الحب متعدد الأوجه ، والحب متعدد الجوانب. حب الرجل والمرأة. حب الآباء والأمهات والأطفال.
من المبادئ التوجيهية
القضية الرئيسية هي في تنفيذ البرنامج. ما وراء الكلمات الشائعة في الكتيبات؟ أعتقد أن هذه المبادرة فكرة جيدة ، ويمكن للمدرسة التحدث عن الأسرة والعلاقات. لكن يجب على علماء النفس الأكفاء تطوير وإدارة البرامج. علاوة على ذلك ، يجب على مؤلف البرنامج التدريبي تدريب المتخصصين الذين سيعملون عليه.
لا أعتقد أننا نحتاج إلى نظام منفصل. أرى هذا المشروع كمجموعة نفسية أو دورات تدريبية يستطيع الأطفال حضورها. يجب أن يكون تفاعليًا وقابلًا للجدل ، وليس صعبًا. عندها سيكون من المفيد حقًا التأكيد على اتباع نهج مسؤول لإنشاء وتخطيط الأسرة ومهارات التواصل واحترام بعضهم البعض. بالإضافة إلى ذلك ، عند الحديث عن العائلة ، من الجدير توخي الحذر الشديد ، خاصة مع الصفوف الدنيا ، حتى لا يشعر الأطفال الذين يعيشون مع أحد الوالدين بالأذى.
الآن يتم مناقشة سؤال آخر بنشاط - ما إذا كان التعليم الجنسي في المدارس ضروريًا. أعتقد نعم: يجب أن يعرف الرجال حدودهم الشخصية وماذا يقولون لا - هذا أمر طبيعي. إنهم ينتظرون أول تجربة جنسية ، والتي غالباً ما تكون مؤلمة. هذا يرجع إلى حد كبير إلى عدم وجود التنوير. ولكن الآن نواجه نقصًا في المتخصصين.
إذا كانت كتلة "الثقافة الذكورية والأنثوية" تعني الفصل بين الأدوار ، فبالنسبة للأسرة يكون ذلك أكثر ضررًا. يمكن أن تؤدي تنمية أدوار الجنسين أيضًا إلى الطلاق: إذا كسبت المرأة المزيد من المال ورغب الرجل في إدراكه من خلال رعاية الأطفال ، لكن لم يستطع القيام بذلك بسبب الضغط الاجتماعي ، فسنحصل على أسباب للنزاعات.
فهم الوضع في الأسرة - مفتاح فهم الطفل. السؤال الأول الذي يطرحه معلم اجتماعي أو عالم نفسي في المدرسة سيكون حول الأسرة. أعتقد أن هذه المبادرات مطلوبة من قبل المدرسة. أعتقد أن هذا سيؤثر على موقف الوالدين تجاه الأطفال ، وربما سيشجعهم على تغيير التواصل داخل الأسرة.
يمكن الكشف عن موضوع التربية الجنسية ونظرية النوع الاجتماعي في ساعات الدراسة: يتم فرض الأدوار الاجتماعية بقوة. على سبيل المثال ، تقول معلمة ابنتي أنها تتصرف "ليس كفتاة": يمكنها أن تدافع عن منصبها أو تتحدث بحدة. ليس من الواضح بالنسبة لي سبب السماح للصبي بذلك ، والفتاة ليست كذلك. أفهم أننا لا نستطيع تبادل الوظائف الإنجابية مع الرجال وإلغاء التشريح ، ولكن هذا لا ينبغي أن يؤدي إلى أدوار ثابتة بدقة.
الهدف من هذه الدورة هو إعداد المتخصصين والآباء للعمل على إحياء وتقوية والحفاظ على التقاليد الأسرية الشعبية التقدمية ، لاستخدام المعرفة المكتسبة في ممارسة التعليم الاجتماعي للأطفال ، والتي ينبغي أن تسهم في نمو الوعي الذاتي والهوية العرقية والثقافية القائمة على القيم الإنسانية المشتركة ، وكذلك تعزيز الأسرة الروسية.
من المبادئ التوجيهية
القيم الأخلاقية الكامنة وراء الأسرة ، بشكل عام ، تتوافق مع القيم الوطنية.
من المبادئ التوجيهية
إن فكرة جيدة في حد ذاتها في إطار النموذج الروسي للتعليم تخاطر بالتغيير نحو الأسوأ. على الرغم من حقيقة أنني ألتزم بالآراء التقليدية حول العلاقات ، أعتقد أنه من المهم الابتعاد عن الصور النمطية ، والتي ، لسوء الحظ ، لن تنجح في إطار البرنامج المقترح. بالإضافة إلى ذلك ، هناك سؤال حول الأشخاص ذوي الميول الجنسية المثلية والثنائية والمتحولين إلى الجنس الآخر: من المحتمل أن يتم إسكات هذا الموضوع أو سيتحدثون عنه بشكل سلبي فقط ، وهو الأمر الأسوأ.
ماذا أحب أن أسمع نفسي؟ قد يكون من المفيد التحدث عن علم النفس والعلاقات المتناغمة ، حيث لا ينتهك الشركاء بعضهم البعض ، ولمس النقاط الشخصية: أولاً وقبل كل شيء ، يجب أن تكون مرتاحًا مع نفسك - وبعد ذلك يمكنك التحدث عن الاستعداد للعلاقات. من المهم التحدث عن مقاربة واعية للأطفال - عدم محاولة حل المشكلات في العلاقة من خلال ولادة الطفل.
أنا أؤيد فكرة التنوير الجنسي ، ولكن مرة أخرى ، إذا كان سيتم قيادة الدورة من قبل المتخصصين - الأطباء وعلماء النفس - وليس مجلس المعلمين. لا يمكن لجميع الآباء إحضاره ، تحتاج إلى التغلب على الخوف من هذا الموضوع.
لا يمكن أن تكون دورة لأطفال المدارس مفيدة إلا إذا كانت تتضمن تمارين عملية: فصول رئيسية ومناقشات ومحادثات. خلاف ذلك ، فهو يواجه خطر أن يصبح شكلية ، مثل الكثير مما يحدث في مدرسة حديثة. يجب أن تكون حذرًا جدًا من مصطلحي "إنجاب العديد من الأطفال" و "الرفاهية" - والحقيقة هي أن هؤلاء الآن ليسوا عائلات روسية على الإطلاق. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الطريقة التقليدية التي تركز بها الدورة التدريبية هي شيء من الماضي. يحل محلها نهج جماعي مع المساواة في الحقوق والواجبات في الأسرة وتربية الأطفال.
نهج القيمة لتدريس نظرية الأسرة ، إذا استطعت أن تسميها ، هو طريق فاشل: لن يقدم مدرس واحد القيم دون مزج وجهات نظره الشخصية معهم. كمحام ، أعتقد أنه يجب دفع المزيد من الوقت في المدرسة لمحو الأمية المالية وقانون الأسرة. إنهاء المدرسة ، يتزوج العديد من الشباب في وقت مبكر. ومع ذلك ، فهم لا يعرفون دائمًا النتائج القانونية المترتبة على هذا. إنهم لا يرون الزواج كحقيقة قانونية ، بل كطقوس جميلة.
من الضروري التحدث عن القانون الدولي الخاص. يجب أن يكون الرجال على دراية بإمكانية الزواج في أراضي بلد آخر. قد تكون هذه المعلومات ذات أهمية خاصة للأشخاص المثليين. إذا أخبرنا تلاميذ المدارس أن زواج المثليين غير قانوني في روسيا ، فنحن نسأل وهذا يعني أن "هذه النقابات ليست طبيعية". إذا أشرنا إلى أن مثل هذا الاحتمال موجود في ولاية أخرى ، فإننا نذكر الفرق في التشريع ، دون إعطاء زواج المثليين تلميحًا من "الشذوذ".
الصور: ماكاو - stock.adobe.com، مارلين - stock.adobe.com